铸魂育人循阶梯 协同思政破界行

铸魂育人循阶梯 协同思政破界行

——哈尔滨大中小学一体化育人模式创新实践

中廉网哈尔滨讯：（龚柏岩）新时代思政教育改革向纵深推进，哈尔滨学院牵头哈师大附小、市 113 中学、哈师大附中落地的“三通四融・阶梯跃升”思政一体化育人项目，引发全国教育界广泛关注，破解了思政教育长期存在的学段割裂难题，为全国思政教育高质量发展提供了可复制的冰城实践方案。

长期以来，国内大中小学思政教育普遍面临学段壁垒难破、育人梯度断层、校际协同缺位的共性困境。不同学段教学内容同质化重复、培养目标梯度化不足、育人资源碎片化分散，导致思政教育难以形成贯穿青少年成长全周期的育人合力，成为制约思政课提质增效的核心堵点。针对这一行业难题，哈尔滨学院龚柏岩教授领衔的教研团队深耕思政教学一线，历经多轮校际调研、课堂试点与体系迭代，创新构建起以“三通四融”为核心、“阶梯跃升”为特色的全链条思政育人体系。

该体系以“三通”为破局核心抓手，通过全学段课程的一体化顶层设计实现课程贯通，破解内容重复与衔接断层问题；通过跨学段教研共同体的常态化建设实现师资互通，打破校际间的教学能力壁垒；通过校内外优质育人资源的全域整合共享实现资源融通，盘活红色教育、社会实践等多元育人要素。在此基础上，体系以“四融”为提质内核，全面推动育人目标的梯度融合、教学内容的螺旋融贯、教学方法的适配融汇、评价体系的全程融入，彻底打破了以往各学段思政教育“各自为战”的孤岛式格局，搭建起纵向梯度衔接、横向校际联动的全域思政育人共同体。

“阶梯跃升”是这套育人体系最具辨识度的创新亮点。龚柏岩教授团队紧扣青少年身心发展规律与思政素养养成的递进逻辑，摒弃传统“一刀切”的教学模式，量身打造了分层递进、螺旋上升的四阶育人闭环：小学阶段以道德情感启蒙为核心，引导学生建立向善向美的朴素认知；初中阶段以思想信念筑基为重点，帮助学生搭建正确的三观认知框架；高中阶段以政治素养提升为核心，厚植学生的家国情怀与责任意识；大学阶段以使命担当引领为目标，推动学生完成从感性价值认同到理性信仰确立的成长跨越。

在落地实践环节，四所共建校形成了深度绑定的协同育人机制。各方联合打造了涵盖红色教育、国情调研、社会实践等多元维度的“大思政课”实践教学矩阵，开发了适配全学段成长需求的主题研学体系；同时建立了常态化的跨学段集体备课、联合教研制度，创新推出“同研一个核心主题、共上一堂精品思政课” 的协同教学模式，实现了优质教学能力与育人资源的全域流动。项目试点监测数据显示，体系落地后，学生对思政课程的教学满意度提升至 95% 以上，全体思政课教师跨学段教研参与率实现 100% 全覆盖，育人实效获得师生群体的广泛认可。

从校际育人孤岛到全域协同共同体，从学段断层脱节到全链条阶梯成长，这套由哈尔滨学院引领、龚柏岩教授团队核心研发、四校联动落地的思政教育一体化创新实践，不仅为哈尔滨培育堪当民族复兴大任的时代新人注入了源源不断的育人动能，更为全国范围内推进大中小学思政教育一体化建设，提供了一套可落地、可复制、可推广的成熟实践范式。

撰稿：哈尔滨学院 龚柏岩 

责编：韩同瑞 

编审：张顺明